Segundo
um famoso neurocientista o coaching é um caminho de neuroplasticidade
auto-direcionada. Para os autores do assunto o termo pode ser definido como uma
prática que se especializou em proporcionar mudança de consciência levando à
ação e proporcionando novas experiências em relação ao meio no qual se está
inserido.
O coaching é um método
utilizado por profissionais de: psicologia, administração e outros profissionais
de diversas áreas. O processo de coaching
visa o desenvolvimento pessoal e profissional do indivíduo com foco em
objetivos e metas individuais.
A tradução da palavra coach pode
ser: treinador (a mais usada e conhecida) e carruagem. Ou seja, o coach treina
(aperfeiçoamento cognitivo) e “transporta” o indivíduo para algum objetivo
(idéia de desenvolvimento).
As
ciências humanas sempre buscaram atualizar seus conhecimentos a partir de novas
perspectivas e pensamentos. Com as novas descobertas sobre o cérebro e
funcionamento mental a partir da década de 90, os métodos de coaching revisaram
seus conhecimentos teóricos e práticos. Atualmente existe uma nova modalidade
de coaching utilizando a neurociência. É uma metodologia já há algum tempo
utilizada nos EUA e recentemente trazida para o Brasil.
A metodologia do coaching
baseado nas neurociências usa as descobertas desta ciência para acelerar o
processo de auto-desenvolvimento em um processo de coaching. Como pensamos e
formamos redes neurais? Como utilizar melhor um insight? De que forma as
emoções e o estresse podem interferir nas tomadas de decisões? Segundo este
método o processamento de informação é estabelecido de forma mais consistente e
duradouro quando somos capazes de formular perguntas e questionamentos.
Isto significa que nem sempre as respostas e os resultados são os responsáveis
pela construção dos pensamentos, idéias e criatividade, porém as perguntas
formuladas a respeito de algo.
A meta-cognição é utilizada como um dos alicerces teóricos do coaching baseado em neurociências, isto é, a consciência humana de saber que sabe, usando este conhecimento como ferramenta para mudanças de crenças e comportamentos.
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